Avaliação da aprendizagem na educação de jovens e adultos

Abstract

A avaliação da aprendizagem se configura como um dos temas mais complexos no âmbito escolar. Na Educação de Jovens e Adultos, essa questão torna-se ainda mais complexa por se tratar de uma parcela da população excluída da escola. O trabalho aqui proposto teve como objetivo conhecer o processo de avaliação de alunos de classes de alfabetização em um Núcleo de Educação de Jovens e Adultos de Vitória – ES. Trata-se de uma pesquisa fenomenológico-existencial, onde foram realizadas entrevistas enfocando a experiência de avaliação vivenciada por alunos e professores.